曹丹

（江苏省淮安市洪泽实验小学，江苏 淮安 223100）

教师作为学生的引导者、教育者，在教学中要充分发挥自身的作用，引导学生进行有效的数学知识学习。在实际的小学数学课堂教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，围绕学生开展系列的有效教学，逐渐提升小学生的数学能力，让学生能够熟练的应用数学知识。而构建高效的小学数学课堂，是提升小学生数学能力的有效方式之一，也是推动教育事业发展的主要方式之一。小学数学教师一定要在教学过程中不断创新、探索教学方式，让小学生的数学综合能力逐渐提升。

一、构建教学情境，激发学生学习兴趣

在新课改的发展带领下，教育部门和社会对学生个性发展越来越重视，关注高效课堂教学的构建。因此，小学教师作为学生的引导者和教育者，要将自己的作用发挥到极致，满足新课改的教学要求，在课堂教学中要不断创新教学方式，深入探究教材内容，适当的构建教学情境，为学生建设一个轻松、愉快的学习氛围，让学生轻松地掌握数学知识内容。

例如：在教学“小数”相关知识点时，教师要将学生的知识文化水平和教材内容相结合，从学生的角度出发，根据学生已有的经验和知识设计适合学生教学方案，构建和学生实际生活情况、背景相关的情境，将数学理论知识更加生动具体的展示给学生，为学生提供独立的思考空间，促使学生更熟练地将数学知识应用到实际生活中。……