刘海民

（宁夏盐池县第五中学，宁夏 吴忠 751500）

随着社会的发展，“互联网+”已经成为当前最热门、最流行的元素，互联网+有力地推动了社会经济和科技的发展，信息技术应用能力已经成为衡量人才是否优秀的考核标准之一，这种趋势应该引起相关院校和授课教师的足够重视。在教学中要利用互联网+进行教学改革，丰富教学手段，提升教学能力，让学生体验情境化教学课堂，可以让学生加深对理论知识的理解。在“互联网+”环境下进行初中信息技术课程的教学，要帮助学生树立正确的网络是非观。

一、初中信息技术教学的教学难点

人们通过互联网可以获取重要的资源，掌握信息技术也是人才的基本素质之一，信息技术也是初中教育体系的主干课程之一，在初中开展信息技术教育，培养学生的信息技术能力，可以拓展学生的思维，提升他们的创新能力，从而使其获取全面发展。在传统的教育模式中，学生被动接受知识的灌输，教师站在课堂上被动地讲授，教学质量一直得不到提升，一些中学学校的计算机老化，影响了实践教学，导致学生的实践操作能力下降。尤其对于程序设计来说需要大量的编程思想，传统的文本式讲授模式让学生无法明确如何开展程序设计。

二、信息技术教学引入“互联网+”的意义

随着互联网技术的大发展，各行各业对相关人才需求量在不断增加，同时也对学校培养人才提出了更高的要求，实践能力的重要性日益凸显，初中阶段信息技术课的教学应该重视对学生实践能力的培养，在授课中要给学生留有足够的实践操作空间，使理论和实践更好结合。……