于洪波

（黑龙江省逊克农场学校，黑龙江 黑河 164423）

语文是语言文化的载体，是千百年文化传承的结晶。语文学科中，美的事物有很多。诗歌的美、人性的美、韵律的美、风景的美，小说话剧的美，都让人感动，令人神往。小学生只有认识到这种美，领略这种美，热爱这种美，才能在学习和成长中有更高的热情，有加倍的专注，获得更多的启迪。

一、在诵读品味中体现韵律节奏之美

中国的语言文化历经几千年时间的发展，不仅拥有丰富多样的语言文字和非常丰富多彩的寓意内涵，而且在语言应用、字词组织的韵律节奏方面颇具美感。这种美感，在演讲稿、诗词、快板相声、曲艺节目中多有呈现。唐诗宋词中的经典名句，文言文中的歌赋名作，一些流传许久的经典相声段子、包袱笑料，都有不可言说的美妙。教师在组织教学活动中，应当注意通过诵读品味、聆听讲说等方式来体现语言文化的韵律节奏之美。比如在学习古诗词《枫桥夜泊》的时候，我们都知道这首诗歌传诵千年，那么它到底美在哪里、好在哪里呢？教师带领大家一起去诵读这首诗，感受其中的韵律之美。“天”、“眠”、“船”押韵十分精准，读起来感觉十分流畅；而且，每一句都可以用“++++，+++”的四三分割法来断句。“月落乌啼 霜满天”，“江枫渔火对愁眠”，这种断句的节奏感之强烈、之鲜明，也是一种美感，十分值得玩味。

二、在字斟句酌中体现字词表达之美

“僧敲月下门”的典故告诉我们一个道理，诗词文学等的创作，有时候可以信手拈来，有时候却是要反复推敲力求完美。……