李济彤

（绥化学院，黑龙江 绥化 152061）

特殊教育是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分，是对特殊人群，包括视障、听障、智力障碍、肢体残疾等特殊群体开展的教育。在特殊教育中使用音乐疗法，即对特殊人群开展横式民族弹拨乐器的教学，可以有意识的培养特殊人群的独立学习能力和乐器弹奏能力，达到用音乐表现特殊人群内心感受，进而提升内心幸福感的目的。

一、横式民族弹拨乐器在特殊教育领域中的积极意义

（一）陶冶情操，提高特殊人群审美体验

音乐是聆听的艺术，能够渗透到特殊人群的心灵深处，陶冶情操，起到熏陶、感染的教育作用。通过聆听积极向上的横式民族弹拨乐器的弹奏，不仅能培养和提高特殊人群的音乐感知力，而且能开发智力、培养活泼乐观的个性，使特殊人群的审美情感得到培养，获得良好的审美体验，让特殊人群在审美体验中走进音乐，在聆听和感知音乐的过程中学习音乐。

（二）对特殊人群起到康复治疗的积极意义

音乐治疗即运用音乐治疗疾病、增进健康，其作为一门新兴学科在特殊人群的治疗和康复领域中得到了广泛运用。我们知道，音乐是一门声音的艺术，是通过人们感觉器官对音响信号的接受，以及人们心理上的共鸣从而获得对音乐的感知。因此，在音乐治疗学科中，通过横式民族弹拨乐器的学习和弹奏可以对特殊人群的康复治疗起到积极作用。例如，可以通过旋律清晰、节奏感较强的音乐来刺激中轻度听障人的听力；……