温新丽

（贵州省黔西第一中学，贵州 黔西 551500）

一、创设问题情境教学的基本原则

在创设问题情境时，教师需要遵循的基本原则主要体现在五个方面：第一，注重问题情境的科学性，教师应该将问题情境的创设立足于数学教材，问题情境中一定要蕴涵数学知识，以数学知识的为基础，不能盲目地编造，表达的形式也应该科学合理，以实现问题情境对学生的引导作用。第二，教师要注重问题情境的方向性，让问题情境能够解决学生的实际问题，创设的意图要立足于学生学习的重点和难点，使学生在问题情境中得到真正的收获，激发学生的求知欲，增强学生的学习信心。第三，教师应注重问题情境的适度性，结合学生的实际情况，创设难度适宜的问题情境，使情境内容在学生的理解范围之内，考虑学生的知识结构，理解能力，爱好和生活经验等实际情况，让学生在问题情境中得到真正的锻炼和提高。第四，教师要注重问题情境的有效性，教师应该树立正确的教学目标，创造相应的问题情境，通过创设问题情境，满足学生的学习需求，实现课堂教学目标，让问题情境创设在课堂教学中发挥其真正的效用，从而提高教学效率。第五，教师应注重教学情境的探究性，情境内容应在学生理解能力的基础上具有一定的启发作用，带动学生的发散思维，使学生能够运用大脑进行更深入的思维活动，使学生在学习的基础上产生进一步的探究行为，以锻炼学生的思考能力和探究能力，提高学生在数学学习中的综合思维能力。……