□舒 洁 新疆艺术学院

一、鲁艺精神扎根于心

1948 年12 月8 日，陈学忠经过重重考试正式成为鲁艺的学生。张玉成也于1949 年3 月8 日进入鲁艺，成为陈学忠的同班同学，自此他们开启了鲁艺学习生涯。

鲁艺教师注重传承鲁艺精神，他们为学生准备了一间陈列室，主要展示延安鲁艺时期学习和生活的照片、书籍、报刊，以及毛主席为鲁艺题写的校训和校名等。一张张珍贵的照片记录了延安鲁艺师生深入生活、为大家送温暖的感人场面。校名、校训时刻提醒鲁艺师生不忘初心；珍贵的画面记录刻在陈学忠和张玉成的脑海中，使他们无比珍惜这笔精神财富，立志要去祖国最需要的地方，为祖国、为社会做贡献[1]。

教学中，鲁艺教师一直坚持小鲁艺和大鲁艺相结合的教学原则，他们经常教导学生不仅要在小课堂学习，还要去实际生活的大课堂学习，他们鼓励学生相互关心相互帮助、相互学习、共同进步。为此，教师还组织学生进行自由创作，并评选出优秀作品进行展出，这极大地鼓舞了学生的创作热情，大家在“你帮我，我带你”的学习氛围下，思想和创作能力都得到极大的提高。此时，陈学忠和张玉成也逐渐适应了鲁艺的学习和生活，张玉成的素描作业一直非常优秀，而陈学忠则在创作方面更甚张玉成。正因如此，1949 年，陈学忠先后两次被学校派去鞍钢从事画报编绘出版工作。深入一线，他认真观察劳作的工人，用各种技法和表现形式充分展示了工人们劳作时的画面，一幅幅真实的画面呈现在工人眼前，并得到人们的一致好评，很多作品还刊登在报刊上。此时的陈学忠信心倍增，积极创作。后来，他又了解了很多编绘工作，从寻找素材到制版等一系列流程，他从开始的摸索，到后来的不断创新，在专业和创作方面得到了极大的提高。此时，他才深深地体会到教师常说的“大鲁艺与小鲁艺，大课堂和小课堂”的真正含义，同时，他也意识到作为美术工作者必须具备一定的实践创作能力，只有深入一线、深入生活，才能创作出更多优秀的美术作品，才能更好地为祖国、为社会做贡献[2]。这段经历也成为陈学忠宝贵的精神财富，也是他日后坚持传承鲁艺精神的根本原因。

二、一切服从组织安排

1952 年8 月，陈学忠和张玉成顺利毕业，并被分配到西北局。陈学忠没来得及与家人告别就匆匆踏上去往西安的火车。他们对未来充满信心，一路上欢声笑语，很快就到达了西安，他们与同学道别后便去西北局报到。

一日，领导突然找陈学忠和张玉成谈话，并告知他们新疆学院刚设立艺术系，目前缺美术教师，想听听他们的意见。陈学忠和张玉成对新疆了解甚少，但他们知道那里缺美术教师，他们要去祖国最需要的地方做贡献，并服从组织安排。最终，经西北局领导研究决定，陈学忠和张玉成去新疆学院工作。就此，陈学忠和张玉成怀揣着美育梦，踏上了去往新疆的道路。

三、去祖国最需要的地方，实现美育梦

一路上，他们经过了茫茫的戈壁荒漠，心里虽有点难受，但想到自己站在讲台上课，教学生绘画的那一刻，内心无比欣喜，觉得一切都值得。就这样，陈学忠和张玉成顺利到达新疆学院。简单收拾后，他们立刻进入工作状态，一心想要将鲁艺所学全部教授给热爱美术的学生，继续传承鲁艺精神。

（一）没有条件也要创造条件

现实中的困难远比想象中的更多，刚刚成立的艺术系，美术教学设备极为简陋，而美术教师大多缺乏教学经验，开展美术教学工作极为困难。但大家没有退缩，在一番商讨后，大家不分彼此开始忙碌地工作，所有教师将全部精力投入艺术系的学科建设和教学工作中。没有画室，就选光线较好的教室作为画室；没有画板，就用五合板锯成小块作为画板；没有专业纸、笔，就用普通纸、笔代替；没有石膏像，就用小物件代替……终于在大家共同努力下，新疆高等院校美术专业从此翻开新的篇章。

1953 年，陈学忠利用开会的机会，为学校购置了一大批黑胶唱片和管弦乐（当时学院刚刚成立乐团，极缺管弦乐器），同时还购买了很多美术专业纸、笔、颜料、书籍、期刊等，历经一个多月，所有用品终于抵达学校。学生像着了迷一般，争先恐后地看书、看期刊，对比专业纸、笔和普通纸、笔的不同，大家倍感珍惜，不断学习临摹作品，教师看到此景非常高兴，学生学习美术的积极性逐渐提高。在全体艺术系教师的努力下，学生热爱艺术的窗户被打开，学习艺术的种子在他们的心里发芽，在这里诞生了很多日后被众人所熟知的艺术家[3]。

1958 年，新疆学院艺术系全部师生并入新疆艺术学校，新疆唯一一所艺术类专业学校就此诞生。经过几年的奋斗，陈学忠俨然成为一名成熟的艺术教育工作者，他身兼数职，是教务、图书室、美术班的支部党委书记，每天为工作忙碌奔波。但学校的教学设备依旧十分简陋，图书室的书籍和期刊甚少。就在陈学忠焦急万分之时，新疆学院院长张东月慷慨解囊为学校资助了部分图书，解了燃眉之急。学校桌椅板凳也均来自文化厅群众艺术馆筹备处的库房。在大家的全力帮助下，学校缺少用品的问题都得到解决，学校也在规定日期内，顺利开学授课。

（二）关心学生，潜心教学

陈学忠和张玉成深知在新疆发展高校教育和文艺事业的重要性。作为高校教师，他们更应以身作则，在生活中举止文明，作风正派，自重自爱；在工作中潜心教书，勇于探索；在教学中关爱学生，做学生的良师益友，并将教师职业最为自己终生奋斗的事业。

他们时刻铭记鲁艺精神，按照上学时教师的讲解方法和绘画步骤认真备课，并一遍遍试讲。他们在教学中将理论与实践相结合，鼓励学生自行创作。同时，他们还根据学生实际情况，进行单独辅导。晚上，他们边学习边总结，一方面恶补美术教学理论知识，另一方面记录学生的特点及自己的不足之处。几年的时间里，他们总结了很多教学经验，同时也掌握了一整套适合新疆学生的教学方法。

后来，陈学忠由于出色的表现，担任了很多行政工作，但他依旧坚持为学生授课。由于当时学生人数较少，他根据学生的写生或临摹作品，对其进行一对一辅导，逐一点评，这种理论与实践相结合的教学方法深受学生的喜爱。学生也早已习惯了每日到画室写生或临摹作品。即使工作再晚，只要画室的灯还亮着，他们就会去画室转转，看看学生的作品，并进行指导。张玉成温柔且耐心的讲解，总能让学生放下内心的忐忑，与其说说心里话。在学习上，张玉成总是不厌其烦地一遍遍为学生讲解，直至他们接受和理解为止。在生活中，学生遇到任何问题，张玉成总能竭尽所能地帮助学生，其默默的付出也得到了学生的一致认可，大家亲切地称其为“张先生”，直至多年后，他们再遇到张玉成教授时，依旧尊称其为“张先生”。

（三）深入群众，深入生活

1956 年，陈学忠带领学生深入一线去吐鲁番五星公社实习，师生同学习、同生活、同劳动，大家了解了生活的艰苦，在劳动中收获了很多。回校后，学生都成长了很多。几个月后，陈学忠再次带领学生去往库车、拜城等地，学生在库木吐拉、克孜尔千佛洞等多地进行实地调查，他们观看了很多精美的画面，并临摹其作品。学生在自我观察和学习中不断开阔眼界及提升绘画技能，同时也学会了临摹作品。

又过了几年，在新疆艺术学校的组织下，全校师生深入一线，深入生活，大家同吃、同住、同创作。学生一个个认真的样子深深地吸引了周围的群众，他们有的自愿成为大家的模特，有的在一旁默默观看，有的则为大家提供丰盛的食物。在这样的氛围中，全校师生与村民建立了良好的友谊，同时学生的创作能力也得到了提高，创作了一批优秀的作品，得到了众人的喜爱。

结 语

陈学忠、张玉成夫妇一生矢志不渝地扎根新疆，他们不忘初心，秉持着理论与实践相结合的教学原则，用自己的实际行动，践行鲁艺精神，为祖国、为新疆培养了一批符合社会需要的美术人才。他们是新疆当代高校美术教育的奠基人，他们的精神感动了无数年轻的艺术教育工作者，他们投身新疆美术教育事业中，为祖国、为新疆的美术教育事业添砖加瓦。