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以地方行政制度的变革(从分封制到郡县制)为例谈历史材料题的解题技巧

2021-11-28安徽省铜陵市第三中学朱海波

中学政史地 2021年26期
关键词:分封制中央集权顾炎武

◇安徽省铜陵市第三中学 朱海波

目前,高中历史试题大多引用史料,设置情境,考查同学们的综合能力。所选材料既源于教材又高于教材,将课本知识和课外知识有机结合,全面考查同学们的学科综合能力。如果同学们没有扎实掌握历史基础知识,没有较好地把握解题技巧,是很难取得高分的。

1.认真审题

审题是解题的基础。解答高中历史材料题时,要认真审题,要通过审题了解题干的内容和要求,发现材料中的有用信息,明白考查的方向、知识点,然后有针对性地去答题。

【例】阅读材料,完成下列要求。

材料一自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣,而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也。

——赵翼《廿二史札记》

材料二寓封建(注:即分封)之意于郡县之中,而天下治矣。……封建之失,其专在下;郡县之失,其专在上……今之君人者,尽四海之内为我郡县犹不足也,人人而疑之,事事而制之……有司之官……无肯为其民兴一日之利者,民乌得而不穷,国乌得而不弱?

——顾炎武《顾亭林诗文集》

(1)根据材料一指出,秦朝与前朝相比政治制度方面的“变”与“不变”,并分析“变”与“不变”的原因。

(2)结合所学知识,说明材料二中“其专在下”“其专在上”各指什么。材料二中顾炎武提出了怎样的思想主张?

(3)根据上述史料和所学知识,分析说明郡县制比分封制更有利于加强中央集权。

通过审题可知,该题分为3个小题,第(1)题和第(2)题又都含两个问题。第(1)题要求同学们不仅指出“变”与“不变”,而且要分析原因。第(2)题要求同学们指出“其专在下”“其专在上”的含义及作者的思想主张。第(3)题要求同学们说明郡县制为什么比分封制更有利于加强中央集权。

2.仔细阅读材料,把握解题的关键

解题时,找到正确的解题思路很关键。要想找到解题思路,需要认真阅读材料。

还以上面例题为例,解答第(1)题时,应抓住关键信息“封建诸侯”“秦皇尽灭六国以开一统之局”,进而可判断出不同时期不同的政治制度。由“自古皆封建诸侯,各君其国”可知,西周实行分封制。由“秦皇尽灭六国以开一统之局”及所学知识可知,秦朝实行郡县制,建立了中央集权制度。因此,“变”体现在郡县制替代分封制,逐步确立中央集权制度。由“而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也”可知,“不变”体现在最高统治者仍世袭。我们可结合战国时期政治、经济和思想等方面的状况以及分封制的弊端来回答原因。“不变”的原因有宗法血缘关系的影响。“变”的原因有政治形势由分裂到统一,封建土地私有制发展,法家思想地位上升,分封制有弊端。

第(2)题,材料二体现了顾炎武对分封制和郡县制的认识。由“封建之失,其专在下”可知,顾炎武认为分封制下地方权力太大。由“郡县之失,其专在上”可知,顾炎武认为郡县制会导致君主权力过于强大。因此,“其专在下”是指地方权力过大。“其专在上”是指君主权力过大或者君主专制。材料二中第一句话就是作者的思想主张,即“寓封建(注:即分封)之意于郡县之中”。因此,顾炎武主张限制君主权力。

第(3)题,可以从分封制的弊端和郡县制的优势方面分析。分封制下,受封诸侯拥有很大的独立性,容易造成割据。郡县制下,地方长官一律由皇帝任免,不得世袭,地方失去独立性。因此,郡县制比分封制更有利于加强中央集权。

3.科学作答,找准解题落脚点

答题,是解题的落脚点,在回答问题时,即便是知道了问题的答案,也要注意解答的规范性。此外,在回答问题时,要冲破固定思维的束缚,坚持论从史出,坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的观点,力求回答准确、全面。

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