刘东仓

（河北省保定市满城区市头村中学，河北 保定 072150）

教师将日常教学和微课的结合可以使自身的教学范围更加广阔，从而更好地使自己的教学水准提升上去，使自身的教学进度更为科学。另一方面，教师可以利用更多元化的信息技术，使自己的教学方法更加多元化，也是提升自身的信息技术水平。

一、当前我国农村中学的教学现状

目前，我国多数中学还未能将微课真正融入专业教学中，教师主要是利用播放PPT 加、语言讲述和模具设置的形式进行教学。这些教学方法总是会使教师成为教学的主体。那么，学生就总是会被教师牵引着进行学习。那么，学生给予教师的反馈就是比较少的，教师就不能从这些反馈中吸取到有效信息。教师教学的不科学之处自然就不能被发现。那么教学的互动性就会变差，环境的沉浸感降低，对学生而言就只能是陌生的符号表达，学生无法真正体会到学习的魅力。这种传统教学还无法使学生真正静下心来学习更多的知识。那么，微课加入日常教学工作，就会帮助教师更快速地改变传统教学遗留下的问题，从而促进教师自身专业教学水平的快速提高。

二、微课在农村中学教学中对教师的专业成长的促进

（一）可移动教学，提升教学灵活性

教师利用基于微课的教学方式，可以借助平板电脑、笔记本电脑、智能手机等移动终端随时随地地进行教学资料的查找工作。学生的学习地点也可以随着教师的微课分享渠道，通过移动终端而灵活地进行学习，不再用受传统教室对自身的限制。……