邓建芳

（徐闻县实验小学，广东 湛江 524100）

班级管理工作是学校日常管理工作中的基础工作。只有抓好班级管理，才能培养良好的班集体，这不仅仅是对学生成长的负责，也是班主任顺利开展工作的前提，更是完善抓好学校全面管理工作的基石。而当下班主任，既是知识的传授者，又是班级的管理者。小学生本身问题比较繁琐，班主任有时候无力去两手抓，做到平衡，而导致班级的管理出现比较大的纰漏，忽视了学生出现的重重问题。这些困境无疑也给我们的班级管理工作带来了极大的困难。因此，为了更好地管理学生，必须要培养良好的班集体。

一、制定班级共同的奋斗目标

目标是前进的动力和指明灯，有了目标的指引，才会更加明确奋斗的方向。而培养良好的班集体更需要制定目标来支撑指引学生的成长路途。小学生的人生阅历尚浅，他们不明白班集体代表的是什么，但他们都希望通过自己的努力得到关注、得到鼓励。作为班主任要抓住学生的这一特点，经常询问学生是否想得到老师和学校的奖励，学生的回答一定不约而同都是“是”。因此，班主任在培养良好的班集体，先给学生们整体制定一个小的奋斗目标，班级全体同学集体实现了目标就可以得到老师的奖励，而小学生们出于求被关注的心理，一定拼尽全力、一定会很团结去实现目标；在小的奋斗目标的实现中感受到了成功的喜悦，感受到集体的力量的温暖，班主任继而制定更长远的目标，有了前面的荣誉感作为基础，更长远的目标只要我们班主任循序渐进，多用耐心和爱心指导学生，学生一定可以集合他们的力量去完成，这一无形的过程，都是良好班集体形成的阶段。……