曾慧颖

（苏州建设交通高等职业技术学校 环境艺术工程系，江苏 苏州 215000）

五年制高职学生是指招收初中毕业生，实行五年一贯制教育，毕业后有大专文凭的学生。[1]这些学生具有年龄小，可塑性比较强，在校时间长的特点，在这五年的时间里学生将完成从少年到青年的过渡，也将从中等职业教育过渡到高等职业教育。在这个关键的五年中，学生的很大一部分时间都学习生活在班级中，班级文化对学生的熏陶、感染、导向、约束，对学生形成正确的人生观、价值观和世界观的影响将非常大。

一、班级物质文化建设对班级德育工作的作用

班级文化存在于班级内部的一种机制、关系、环境、氛围和精神，一般包括班级的物质文化、制度文化和精神文化。[2]班级的物质环境是班级学生学习的主要场所，洁净、温馨、明亮的教室，会让学习生活在其中的学生心情疏朗，学习效率也会比较高，相反，垃圾遍地、破旧不堪的教室会令人情绪低沉，对学习效率有阻碍的作用。班级的物质文化建设包括班级中的空间布置、墙面设计、班级的卫生和班级的板报设计，班级内的整体空间营造情况也是班级精神文化追求的体现，对于长时间在班级内学习的学生具有无形中的感染作用。

苏州建设交通高职校五年制高职学生是以班级为单位进行学习，拥有固定教室，会定期更换新的板报，并且有图书角。据调查，一个班级的教室如果是班级成员齐心协力的精心布置的，无论是板报、图书角还是卫生工具的摆放都经过班级成员共同精心布置，那么这间教室会让班级成员有归属感。……