文/赖晓春（厦门工学院）

党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务。高校的校园文化是新时代实施思想道德教育的重要载体，优秀的校园文化对高校“立德树人”根本任务的落实至关重要。在新媒体时代，高校如何在“立德树人”的理念下有效建设校园文化，实现全面育人具有重大意义。

一、新媒体对促进高校校园文化建设带来的作用

互联网的广泛应用同时引领着新媒体技术的快速发展，昭示着新媒体时代的来临。新媒体技术的广泛应用对高校校园文化建设有一定的促进作用，主要体现在以下两个方面：

（一）新媒体能有效促进高校校园文化的传播

在信息化时代，新媒体作为信息传输的重要载体，与高校校园文化的建设息息相关，能有效促进高校校园文化的传播。各类信息交互平台和资源平台的兴起，为大学生提供了更为丰富的信息获取渠道。新媒体时代的来临无疑对大学生的生活产生了巨大的影响。高校可以通过校园官网、微信小程序、校园论坛和校园App等新媒体平台对学校的历史传统、学校概况、新闻资讯、讲座竞赛等进行展示，通过新媒体的力量向学生传递校园文化，使学生能更加全面系统地了解学校的办学理念和精神，并通过交互平台的社交软件如QQ、微信、微博等进一步进行传播。新媒体的出现打破了时间和空间的局限，不只是针对在校学生显现出文化传播的力量，还可以把学校的文化向外界进行传播，凸显学校的办学特色和理念。新媒体以其丰富多样的方式和手段充分发挥了舆论导向的作用,使学生能全面系统地了解学校的文化和精神,促进了校园文化的有效传播。

（二）新媒体为学生成长搭建了平台，有助于营造良好校园文化氛围

不少大学生在中小学时代将精力都放在学习上，对语言表达和沟通能力的锻炼较少，导致性格内向，怯于表达，不愿意参与到校园的团体生活中，在公众场合不敢露头，即便自身有很多才艺，也不敢展示。新媒体技术的发展，使各类信息交互平台越来越完善，也给了大学生更多的展示平台和机会，促进大学生主体意识的萌生,使其能积极主动地参与到校园文化的建设中去。置身于各类信息资源环绕的环境，接触到身边同学通过新媒体平台展示的各类美好的、生动的、积极向上的面貌，容易引导学生向优秀的同学看齐，激发学生敢于表达、展示自我的潜力，有助于营造积极向上、敢于表达、和谐文明的校园文化氛围。

二、新媒体时代高校校园文化建设面临的困境分析

在新媒体时代，层出不穷的信息传输载体的出现，为大学生提供了广泛的信息交互渠道，然而过于冗杂的信息传播和堆积，会影响大学生的健康成长，也为高校的校园文化建设带来了一定的挑战，主要表现为以下四个方面：

（一）理想信念教育收效不佳，大学生价值观摇摆

“国无德不兴,人无德不立”是“立德树人”的理论依据。落实“立德树人”的根本任务，培养大学生成为合格的社会主义建设者和接班人，高校必须要注重理想信念教育这一关键环节。当今社会各种思潮暗流汹涌，不同价值观交汇交锋。在新媒体高速发展的背景下，极端享乐主义、极度功利主义、拜金主义等不良思潮随着信息地无边界传导快速侵入校园,对学生价值观的塑造产生诸多影响，使得高校的核心价值不断遭受冲击。若是高校大学生能够坚持保有正确、坚定的理想信念，就能为屏蔽这些不良信息、不良思潮和不良舆论建立一道坚实的屏障。然而不少高校在理想信念教育方面还存在很多不足，如缺乏核心思想的引领，缺乏将理想信念教育落到实处的具体的行动力，导致理想信念教育收效不佳，大学生价值观摇摆不定。

（二）对校园文化内涵的定位不够清晰

高校要建设优秀的校园文化，必须要认清校园文化的内涵。然而在建设校园文化时，由于对校园文化内涵定位不够清晰，容易出现以下两种观点：一种观点是把校园文化的内涵狭隘化。如把校园文化建设与校园的物质文化等同起来，一味地追求外在的形象工程，只关注校园的基础设施建设，而忽视了精神文化建设的作用。另一种观点是把校园文化内涵过分地外延，把校园建设等同于校园文化建设，把校园建设的每一项举措都列为校园文化建设的范畴。这固然凸显了高校对校园文化建设的高度重视，但同时也会引发一定的反作用，容易稀释校园文化的作用浓度，使校园文化地建设趋于虚无化。

（三）大学生沉浸于虚拟世界，人际交往扭曲

在新媒体时代，大学生获取信息的最主要途径是互联网，如通过微信、QQ、贴吧、微博等信息交互平台交流信息。如此快捷、便利、丰富甚至隐秘的信息传递方式，让大学生体会到人际关系网的充裕感，甚至觉得现实中人际交往已无甚必要。也有些同学在网络世界可以和别人侃侃而谈，但是到了现实世界却不善言辞，进而把自己封闭在虚拟的世界里，割裂与现实社会的联系，导致恶性循环，丧失了锻炼语言表达能力的机会。若这部分学生群体进一步扩大，则会影响校园文化氛围的健康发展。

（四）不良校园舆论快速传播，不利于其价值观的塑造

新媒体技术的快速发展，使信息的发布和传播变得越发容易，人人都能成为信息的处理者、传播者、加工者，都可以通过各种新媒体平台发表自己的观点并快速传播。然而高校大学生并没有太多的生活阅历和经验，其思想和道德品质还在不断地完善中，未必能及时甄选出错误的、有害的、偏颇的信息，甚至可能会偏听一些不良言论，并深以为然，不利于其价值观的塑造。在信息传播过程中,不可避免地存在一部分人刻意杜撰假新闻、假热点、假消息来吸引舆论关注度。一些虚假不实的内容由于迎合了大学生的娱乐热点，成为大学生茶余饭后的谈资，并进行广泛的转发，容易使一些不明就里的学生受到错误舆论的引导，甚至偏听偏信一些对学校不利的传言，导致对学校产生抵制情绪，不利于形成良好的校园文化。

三、新媒体时代“立德树人”理念下高校校园文化建设的对策建议

（一）明确办学理念,突出价值引领

高校在发展过程中一定要充分考虑自身的办学特色，明确自身的办学理念，坚定不移地落实“立德树人”的根本任务。“立德树人”既是对教育工作者的要求,也是对受教者的培养目标。教师作为高校校园文化传播的主体之一，在完成课堂教学任务的同时，也要将思想政治教育和理想信念教育有机地渗透到专业教学中，引导学生树立正确的价值观，实现育德和育才并举。同时，高校应在“立德树人”理念的指导下，通过物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等方面建设多管齐下，打造弘扬专业学习和思想道德共同进步的校园文化。

（二）校园显性文化与隐性文化共同发展

高校应意识到校园文化建设不只包含能直接带给人视觉冲击的显性文化，如校园选址、基础设施、建筑式样以及成文的规章制度等，更应该重视隐性文化，重视校园的精神文化建设，如各种沿袭已久的、不成文的道德训诫和行为准则等。优秀的隐性文化的建设，能在无形中引导广大学生的行为，引导学生形成正确的价值观。高校应认识到校园文化的建设绝非一日之功，切忌急功近利，校园文化的发展，必然要经过时间的积累和考验，只有持之以恒地维护校园文化建设，才能保证校园文化的健康发展，使校园文化历经岁月的沉淀后愈发厚重。

（三）组织校园文化活动，修复人际关系网络

大学生终有一日要步入社会，进入到工作岗位中，需要与领导、与同事进行交流。对虚拟世界的过于依赖会造成他们难以适应社会的需要，为此，学校必须采取措施，让大学生把注意力从虚拟世界中转移出来,帮助他们重新认识人际交往的本质,重新构建现实世界的人际关系网络。学校可以定期举办各类校园文化活动，积极鼓励学生参与进来，让学生提前体验和感知现代企业的经营模式，了解社会上工作岗位对人际关系能力的需求。

（四）注重思想政治教育，培养学生的思辨能力

当代大学生作为互联网的主要使用群体，不仅是多元舆论的接收者，同时也是舆论的传播者。因此，如何将思想政治融入大学生信息处理思维方式的教育中，成为高校的重要工作之一。当今新媒体环境本身具有的交互性、隐蔽性、海量性和虚拟性的特点，使其难以得到有效的监管，各种良莠不齐的信息都能通过各种新媒体平台得以发布和传播。当这些信息积累到一定量的受众，就会形成具有一定影响力的舆论。在如此复杂的舆论环境下，要想让大学生不被负面舆论引导，高校更应该注重思想政治教育，培养学生客观分析信息真伪、辨别舆论正误的思辨能力，引导其树立社会主义核心价值观。使大学生在面对多元舆论时，能用理性的思维方式来分析信息来源、信息真假和信息传播的目的，并形成自己的判断和观点，而不会被纷繁复杂的舆论所干扰，克制负面舆论的传播，从而促进校园文化的文明发展。

在新媒体快速发展的今天，信息平台的交互传播，信息资源的快捷共享，为校园文化的建设提供了机遇，也带来了挑战。但无论在怎样的环境背景下，高校都应该明确并坚持“立德树人”的理念，并以此来引领校园文化建设，校园文化活动的开展才不至于各自为战,一盘散沙，从而通过校园文化丰富多样的形式为学生正确价值观的塑造提供有效的涵育载体，更好地服务于“立德树人”这一根本目标。

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校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是社会整体文化的一部分。校园文化一般取自该学校的精神文化的含义。

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。