文·方岩

教学档案是记录和反映学校在“教”与“学”的实践活动中形成的具有保存价值的文件材料。它全面反映了从教学计划的实施到教学质量检查，从课堂教学到实验教学，从学生的思想政治工作到学籍管理，从师资培训到教学设备，从招考新生到新生入学等一系列过程，是衡量一个学校办学水平的标志，又是进行教学活动和教学科研不可缺少的依据凭证。对于全面贯彻党的教育方针、深化学校内部体制改革、优化教师队伍、提高办学水平都具有重要的参考价值。加强学校档案工作，是学校指导工作、制定教学计划、总结经验、优化教学结构、提高教学质量的依据，也是评聘职称、选拔优秀教师以及编写校史等工作的重要依据，是评估学校自身地位、作用和功能的重要历史凭证。

一、中学教学档案管理现状

1998年为迎接档案室规范化达标，按照上级档案管理部门的要求，我校成立档案工作领导小组，校长任组长，副校长主管业务，档案人员制订计划，建立起学校综合档案室，集中统一管理全校的党政管理、教育教学、科研、基建工作、仪器设备、财会、声像、实物等各种门类和载体的档案。政教处、教导处、总务处、团委等各职能部门均确定一名兼职档案员，负责本科室的档案收集整理工作。笔者作为学校唯一的专职档案员，开始对以往收集但未整理的档案资料进行重新整理，建立全宗目录及案卷目录，使我校的档案工作逐渐呈规范化、标准化态势。……