王弢

“学、练、赛”一体化小学体育课堂教学模式能够将不同的学习环节与学生的实际情况结合起来，挖掘不同环节之间的内在联系，令其在紧密融合的过程中能够相辅相成，促进其在健康的学习环境中实现身心健康成长。教师需要让学生掌握正确的运动技能，令其“学”得轻松;提升练习质量，令其“练”得有效;设置比赛活动，令其“赛”得有趣。

1 学习运动技能，掌握理论知识

1.1 创设教学情境

为了让学生对小学体育理论知识产生认可，为培养运动意识奠定基础，教师可以利用多媒体设备将与相应知识点相关的内容转化为视频、故事等多种不同的形式，创设有趣的教学情境，令其在轻松的氛围中快速掌握知识内涵。教师可以根据该情境中的细节内容进行提问，让学生在产生学习兴趣的同时能够仔细观察，快速挖掘重点内容。

以“投掷”的教学环节为例，教师可以在教授投掷方法之前先提出问题，让学生根据问题内容进行深入思考和实践，之后针对其思考结果中总结出投掷技巧，比如拿出一个纸飞机，提出：“大家都玩过纸飞机的游戏，谁能够将纸飞机飞得最远？”利用该问题引导学生跃跃欲试，形成良好的教学情境，提出：“刚才小明同学的纸飞机扔得最远，大家看清楚他当时是怎么做的吗？”先模仿动作，之后针对部分细节之处提出改进方法，让学生快速掌握正确的投掷动作。

1.2 丰富课程内容

在教授新知识之前，教师可以在课堂导入环节将已经学过的与之密切相关的旧知识进行总结和分析，通过提问等多种形式引导学生将不同知识点之间的内在联系挖掘出来，不断完善其知识体系。……