王蓉蓉

游戏在幼儿生活中有着不可替代的作用，能助推幼儿的全面发展。部分教师在组织自主性游戏时，会碰到自己精心准备的材料得不到幼儿喜爱的问题。本文结合大班幼儿的特点，对投放游戏材料的方法作了一些思考，以期为教育工作者的教育实践提供参考。

一、创造性游戏材料的重要性

创造性游戏是教师进行幼儿教育的重要途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发、支持幼儿的主动探索和幼儿间的交往，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”游戏材料对幼儿开展游戏活动有着重要的作用。

二、投放创造性游戏材料过程中存在的问题

（一）游戏材料偏离幼儿实际水平

部分教师在投放材料时比较随意，没有考虑不同幼儿在生活经验上的差异，没有结合幼儿的接受能力和发展水平，投放的材料超前或滞后于幼儿的生活经验，难以引起幼儿的共鸣，吸引幼儿的兴趣，激发幼儿的游戏行为。幼儿之间存在着个体差异性，对材料数量、材料种类的需求不完全相同，教师在投放材料时要考虑幼儿的能力水平、兴趣。在实际观察中，笔者发现部分幼儿园大、中、小班材料的差异并不明显。

（二）游戏材料投放缺乏针对性

一般认为，游戏材料越丰富，幼儿就越容易开发出创造性玩法。反之，如果游戏材料很贫乏，幼儿的创造性就会减弱。但是，我们以什么标准来判断游戏材料是否丰富呢？……