王芳

游戲是幼儿的天性，参与户外游戏能提升幼儿的身心健康水平。陈鹤琴先生指出：“不要让孩子一天到晚在室内玩弄玩具。我们知道室内的空气，远不如野外的新鲜，常在室内活动，是不合健康原则的，并且室内一切的物品，都是静的、呆板的。野外的花、草、树、木、虫、鱼、鸟、兽多么活泼可爱。”幼儿园应尽可能为幼儿创设一个温馨、自然、充满挑战性与趣味性的户外游戏环境，为幼儿提供与大自然亲密互动和接触的机会，激发幼儿的想象力和创造力，提升幼儿探究大自然的兴趣，强健幼儿体魄，磨炼幼儿意志，促进幼儿全面发展。

一、为幼儿户外游戏提供多方面支持

（一）游戏环境的支持

教师要为幼儿户外游戏活动提供环境的支持。在幼儿开展游戏活动前，教师要为幼儿创设游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣。教师创设的幼儿园户外自主游戏环境应具备温馨、自然、充满童趣的特点，满足幼儿的游戏需要。

（二）游戏材料的支持

为激发幼儿游戏兴趣，教师可在游戏前根据户外各区域特点及幼儿需求投放各类游戏材料。例如，教师可以在角色区投放警察、快递员、超市员工的衣服，以及锅碗瓢盆、石头、树枝、扭扭棒、橡皮泥、纸张、各类娃娃等材料，激发幼儿的游戏热情。教师还可以在搭建区投放各种形状的木质积木、绘画纸笔以及建筑模型等材料，让幼儿在游戏中逐渐学会画图纸，并引导他们生成搭建类游戏主题。教师在游戏前为幼儿提供游戏材料能帮助幼儿快速进入游戏情境，为其后续开展游戏奠定基础。……