朱梦洲

孤独症是一种发育障碍类疾病，病程可持续一生。孤独症儿童对语言敏感性不足，反应能力差，不愿与人亲近，很难理解他人的情感，即使产生与他人沟通的意愿，也不知道采取怎样的方式沟通。孤独症儿童虽然与正常儿童的区别很大，但他们依然有得到社会尊重与认可的权利。近几年，学前融合教育逐渐成为特殊儿童接受早期教育的重要形式，个别化教育计划的制定和实施，成为特殊儿童融入普通班级的重要手段。教师要通过科学的方式帮助他们学习如何和不同的人相处。

一、初步了解孤独症儿童

（一）孤独症的表现

部分孤独症儿童虽然学会了说话，但他们很难与其他人正常交流。有的孤独症儿童会不断重复对方说过的话，有的孤独症儿童经常在交流中答非所问，有的孤独症儿童直到30岁还在练习跟人打招呼。他们不知道如何用表情或者身体语言表达自己的情绪和感受，无法理解字面意思以外的含义，甚至无法直视对方的眼睛。然而，有的孤独症儿童拥有惊人的记忆力和数学能力，笔者所在班的航航就对数字特别敏感，已经学会了两位数的加减;还有的孤独症儿童在美术和音乐方面颇具天赋，不过他们并不能真正理解音乐或美术作品中的含义。

（二）有关孤独症的数据调查

据美国疾控中心2012年的数据显示，美国每88名儿童中就有1名孤独症谱系障碍患者。中国尚未开展过大型孤独症患者的流行病学调查，很多学者认为，中国约有60万至180万孤独症儿童，他们被称为“星星的孩子”。……