丁雪 刘媛媛

（沧州职业技术学院，河北 沧州 061001）

网络是当前影响大学生价值理念的重要因素之一，但是，目前网络信息中存在着鱼龙混杂、良莠不齐的问题，因此，高校必须要承担起网络思政教育的责任，帮助大学生摆脱不良网络信息的侵扰，增强大学生明辨是非的能力。与此同时，高校也需要积极创新和优化网络思政教学的手段，正视网络思政中存在的问题，并及时寻找到有效的改进策略。

一、高校网络思政教育的特点

（一）渗透性

与传统教学模式相比，网络教学灵活性很强。在网络上面，学生学习起来更加自由，自主性要更强一些，不会受到教师的束缚，也没有需要反复强调的学习内容。因此，学生在网络平台上的表现会更加自如，对网络思政这一学习方式的接受程度也会更高一些。

（二）平等性

网络思政课程教学实现了教师和学生地位的真正平等。网络环境下，大家获取资源的方式和种类都是一样的，大家共享统一的网络资源，因此，思政教师在网络思政教学中便失去了先导权利，和学生处于一个共同的起点和位置上面，这便为思政教学营造出了非常平等的范围，这样一来，教师和学生的互动会变得更加自然，学习氛围也会更加轻松。

（三）广泛性

网络思政为思政教学提供了更加充实和丰富的教学内容，开拓了大学生的视野，让大学生拥有了更多参与学习和交流和机会。网络思政教学在保留抽象理论和理想教育的基础之上，也为大学生争取到了更多实践机会。……