李洪娟

（榆树市大岭镇中心小学校，吉林 榆树 130414）

对于小学生来说，传统的教学模式是枯燥无味的，进而不能激发学生的学习热情。但是互联网的发达性，能够让学生在实际的日常生活中，接触到许多新鲜有趣的事物，并能够针对自己感兴趣的领域进行深入探究的学习，并且语文的学习模式通常是通过阅读的方式进行学习的。因此在教育改革的大背景以及互联网的影响下，教师可以在教学过程中，以激发学生的学习兴趣和探知欲望为基础。充分将信息化渗入到教学模式中，这样不仅能够调动学生的学习兴趣，还能进一步促进学生进行对于语文的深入学习和研究。教师在运用信息化技术进行教学时，要从学生的实际学习生活出发，加强语文教学的直观性，为学生营造愉快轻松的学习氛围，进而优化小学语文教学的课堂。

一、运用信息技术，提升学生识字能力

（一）调动小学生识字兴趣

学习兴趣对于学生的学习生活来说有着积极的促进作用，同样也是促进学生进行对于语文深入学习的原动力。这就需要教师能够在实际的教学过程中，将先进的信息技术与实际的教学内容相融合，进而提升小学生的识字兴趣[1]。例如：在进行“日月水火”的学习过程中，教师可以运用信息技术将“日月水火”形象化起来，进而加深小学生对于汉字的印象并提升识字的兴趣。如教师可以将“月”这一汉字与天空上弯弯的月亮相比较和结合，并配以背景音乐；……