邓玲玲

（福建教育学院附属学校（闽侯县上街实验学校），福建 福州 350108）

新型教学模式能够充分运用当代的新型教学技术,对学生进行高质量有效的教学,以此来获得更强的竞争力。新课标中也明确要求教师改变过去效率不高的教学模式和传统的教学方法，不断创新。同时教师也逐渐意识到,过去的教学方法对于现在的学生来说并不完全适用。因此,语文教师要跟随时代学习习作教学的方法,让学生的语文写作能力得以增强。思维导图是对知识常见的归纳总结的运用,它在很多领域中都发挥着重要的效果,对于小学语文的习作指导也同样适用。在对学生习作的指导中,思维导图的使用频率是很高的。思维导图的教学方法与传统的教学方法有很大的不同,其优势也逐渐显示出来。思维导图简单来说,就是将每部分知识划分为不同的板块,以画图的形式展现出来。这样能够更加直观地表现内心的想法,一眼就能看出所要表达的内容。另外,思维导图还能将多种不同的知识内容联合起来,促进学生高效地学习,在复习时也能起到很大帮助。

一、思维导图的定义及理论基础

思维导图可以说是目前我国的语文教学中,比较新颖的。虽然是新型的教学方式,但是由于思维导图有着简单、好理解的特点,很容易让学生接受。让学生乐于接受,学生的参与度也会更高。思维导图的模式简单来说，就是学生按照各自不同的想法，用画图等形式表达自己的个性化想法。……