张锡萍

（江西省万载县第三中学，江西 万载 336100）

前言

生命教育的目的是引导青少年学会欣赏生命、珍惜当下生命，从而进一步提高他们的心理素质，实现学生的全面发展。我国初中生命教育存在着教师重视不够、教学内容和方法传统等弊端。如何进一步提高生命教学的效果，已成为我国素质教育的关键问题。

一、生命教育的基本概念

研究者对生命教育的思想内涵有着不同的理解和理解。例如，刘继良和李汉一直认为，生命教育是帮助学生形成正确的人格，培养他们对人类价值的理解。使学生在社会实践中理解和理解生命的真正意义和价值。在培养学生思想和人文精神的过程中，还要继续进行学生终极信念和追情感的拥有，让学生更好地生活。所谓的生命教育，可以把它看成就是一种开展关于生命的教育实践活动，是对于学生在社会中形成一个个对于生命和价值的正确认知和思想方面进行的引导，让我们的学生能够对于生活的真实含义和价值有所认识和了解，对其自身进行一种人文精神的塑造和培养，并对于他们的关爱之心和情怀也能够得到滋养。

二、开展初中生物教学中生命教育的必要性

（一）开展初中生物教学中生命教育课程是社会环境变化的要求

随着科学技术的进步，计算机设备已经成为每个家庭必不可少的家用电器。随着互联网时代的到来，青少年可以更早地获得网络信息。虽然视野有所开阔，但初中生的心理发展还不成熟，不能正确识别网络信息，容易在不良信息的引导下做出不良行为。……