雷国林

（杭州市行知小学，浙江 杭州 310012）

引言

近年来,教育改革日趋深入,对学生全面发展的要求成为了全社会对教育工作的共识。中小学的音乐教育不光要承担学生音乐知识获取的任务。同时需要中小学教育工作者可以提升学生对音乐学习的兴趣,让学生主动的学习音乐进而被其中的情绪所感染熏陶。为此,引入基于情境创设的教育模式提升中小学音乐教育的质量。

一、基于情境的教学方法的概念及优势

（一）基于情境的教学方法的概念

基于情境的教学方法就是教育工作者在课堂的教学活动中,有意识的融入或者创设一种带有情绪的场景,以唤起学生的情绪体验,使学生可以和情境产生共鸣,进而更进一步的理解教育工作者所讲授的内容以提升教学效率。

（二）基于情境的教学方法在中小学音乐教育中的优势

基于激发学生学习兴趣的层面情境教育的优势可谓是得天独厚。音乐作为一个有很强个人体验属性的实物,能使学生更好的融入课堂进而主动学习音乐。在新课时的导入时,使用相关故事、图像等创设出情境可以唤起学生情绪的共鸣,使学生更加理解音乐作品中的情绪。

二、基于场景创设的音乐教学创新路径策略

（一）有效利用多媒体设备

进入二十一世纪以来,我国在电子科技及信息技术方面取得了长足的发展。因此多媒体技术在大多数中小学都完成了普及。在音乐教育中教师可以充分的利用多媒体设备获取信息更加快速方便的特性。……