赵晓明

（辽宁省鞍山市岫岩满族自治县新甸镇中心校，辽宁 鞍山 114323）

在小学语文教学中，教师应该帮助学生积累语文知识，锻炼他们的语文学习方式，进而培养学生的语文学习习惯，提升学生的语文学习能力。因此，小学语文教师应该注重古诗文、文学故事等优秀传统文化对学生的影响，提升学生的审美能力，培养小学生的独特个性和健全人格。

一、什么是激励教育

所谓的激励教育其实激发与鼓励相结合的教学模式，是指通过教师在学生出色完成学习任务后进行恰当的鼓励表扬，从而促进学生学习进步的一种教育方法。激励教育可以有效激发和唤醒学生的学习动力，使学生的学习成果得到认可，提高学生的学习自信心。学生一般都比较争强好胜，为了获得更多的表扬，同学之间形成良性攀比模式，积极寻求适合自身实际的学习方法，高效迅速地进行知识的学习理解，在激励教育的教学模式下逐渐养成积极自主的学习习惯，从而提高教学的质量和效率。

二、关注学生情绪变化，激发学生学习兴趣

兴趣是学生快乐学习的前提，教师要创设合适的语文教学情境，带领学生走进教学情境，激发学生的学习兴趣，学生一旦对语文知识产生了求知心理，快乐语文教学就迈出了成功的第一步。那么，教师如何判断学生是否具有求知欲呢？笔者认为，学生的情绪变化是一项预测指标。教师通过设置问题，以及插入趣味游戏活动等，可以激发学生的学习兴趣。……