陶忆雯

（中国传媒大学，北京 100024）

对于持续了很多年的有关“请鲁迅作品退出课本”的议论，支持者和反对者不相上下，所谓难以读懂，无非是语言和思想两方面。方兴未艾的白话文运动是鲁迅先生所处的时代，用词和语法固然和今日有所差异。习近平总书记在谈到继承中华民族优秀传统文化时总是强调“优秀”二字，总是把“责任心”、“使命感”和“当代价值”放在突出位置，正是在这层意义上，鲁迅作品中蕴含的爱国、忧患、斗争、批判和明辨是非等精神仍具有重要启示。鲁迅先生在创作的时候，常常拥有两个灵魂，一个是现实世界的自己，一个是作品中的人物和文字，两者密不可分相互影响。

一、形象的同构性

我们不难发现，小说中的人物常常会有鲁迅先生类似的生命轨迹和生活经历。

有人说在《孤独者》中，主人公魏连殳是作者与世界对立中最悲痛最愤懑部分外化后的结果，而这篇小说鲁迅先生曾直言不讳说过“这就是我自己”。魏连殳在形象设计上就与现实中的鲁迅十分相似：短小瘦削，经常绷起脸看起来冷漠严肃，“蓬松的头发和浓黑的胡须占了一脸的小半，只见两眼在黑气里发光”。再是从经历来看：都是留过学受过洋教育的在别人眼中的“异类”；难以舍弃抛弃旧家庭，都很孝顺长辈宠爱孩子；都是经历了多次的职业转变：魏连殳学的是动物学，却从事了八竿子打不着的历史教员，鲁迅早年学掘煤，后去日本求学学的是医学，最后发现医学只能拯救人的病痛，却无法超越心灵的麻木，认识到文学地启蒙作用后弃医从文。……