周淑娟

（江西省抚州市临川区东馆镇中心小学，江西 抚州 344000）

随着教育部对新课改的不断推进，各大学校以及地方政府教育部也开始推进教育改革，在加强小学基础教育的同时，将小学数学解决问题方法多样化的策略作为重点内容，不断培养小学生的数学思维能力。通过调查分析目前我国小学生数学解决问题的各种方法特点并提出对于培养小学生数学解决问题多样化的相关策略，以使我国的现代小学数学教育逐步得到提升。

一、小学数学解决问题方法多样化策略的实际意义

（一）积极探索推动主流的课堂学习方式

不断创新教学模式，提高中小学生的发散思维能力。通过不断地探索改革新的教学方法，促进学生的全面智力发展，多样化的课堂教学可以增强解决实际问题的能力，能够达到使小学生完全可以主动积极地投入学习，提高师生学习的主动积极性，激发自身的探索求知学习欲望，充分发散学生思维，提高小学生对于解决实际问题的思维能力。多元化培养可以引导学生积极解决实际问题，能够帮助学生为日后学习较难的数学基础知识打下良好的理论基础，因此，教师在课堂教学实践过程中积极地探索改变传统教学方法，适应新信息时代的数学发展。

（二）引导促进每个学生自主解题思维能力的不断提高

在实际的课堂教学中，教师应积极地引导鼓励每个学生改变传统的解题思路，通过灵活运用多种思维方法积极主动地解决一个数学中的问题，数学老师应该让每个学生自己能够主动进行方法选择与分析对比，提高数学解题的思路，让每个学生的解题思维能力可以能够不断地发展并得到提高。……