张忠卫

（山东省东营市河口区实验幼儿园富海西湖印象分园，山东 东营 257200）

《幼儿园教育指导纲要》指出:“充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我们应积极为幼儿创设生活学习环境，将节日文化纳入幼儿园课程建设，通过中国传统节日、民族节日等，让幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，增加幼儿多方面认知，促进幼儿健康发展。

一、幼儿园开展节日文化活动的现状

（一）逢节必过，过分迷信“洋节日”

随着西方国家的节日逐渐在国内盛行起来后，圣诞节、万圣节也走入了幼儿园，有的基至以过洋节为乐。让幼儿接触西方文化固然没有错，然而教师和幼儿园应该对这些文化进行有益的简选。我们自己丰富的传统节日承载着中国的民族精神、文化血脉和思想精华，是弘扬中华传统文化和建立文化自信的重要载体，蕴含着丰富的教育资源，更值得我们幼教工作者深入挖掘。

（二）劳民伤财，满足“成人需要”

我们常看到很多幼儿园为了满足家长的需求和扩大幼儿园影响力，举全员之力开展大型文艺汇报演出。从节目的编排、彩排到演出，少则两个月，多则整个学期，严重影响了正常的日常教育教学，也有损幼儿的身心健康；甚至有的幼儿园仅选择部分幼儿参与节目，打击了未入选幼儿的积极性，影响了幼儿的心理健康。

（三）浅尝辄止，活动“形式主义”

由于教师缺乏对节日文化的深入挖掘，节日活动的开展流于形式。……