陶铁午

（新疆生产建设兵团第七师胡杨河市第一中学，新疆 胡杨河 834034）

新课程标准要求教师在教学中要关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感，注重学生个体间的差异，使每一位学生都能够得到更充分的发展。要实现新课标的要求，传统式的教学模式显然不能满足学生发展的需求。因此,教师就要充分考虑学生的学习情况、学生个体间的差异，有的放矢分门别类地进行教学，使每个学生达到最佳发展水平。而分层教学法恰是这种基于学生个体间差异的教学模式，能够有效地促使每位学生都能更为全面地发展。作为一名高中化学教师,笔者深刻认识到了分层教学的必要性和紧迫性。因而，本文从近几年的教学实际出发,对高中化学科目分层教学实践进行了阐述。

一、高中化学课程中分层教学法的应用作用

分层教学指的是按照学生对知识的掌握情况选择适合不同水平学生的教学方法，高中化学教师要在了解学生实际学习能力的基础上分析知识吸收的能力，按照学生不同程度对其进行划分，将班级内的学生分成几个不同的群组，开展有针对性的教学活动，在实际教学过程中，应用分层教学法能够照顾不同学生的个体需求，强化其学习质量的提升。

二、分层教学法在高中化学教学中的有效落实

（一）开展教学分层,提升学生学习积极性

因为不同学生的个体能力、生活环境、学习水平各有不同，其在认知和对新知识接受的能力方面也有一定差别，所以高中化学教师要在化学课堂上结合这一特点，构建分层式的教学课堂，保证不同水平的学生都能够掌握与其个体能力相对应的知识内容，进而提高学生学习的兴趣。……