苑兆腾 胡菲桐

（天津中医药大学，天津 301617）

坚持不懈的培育优良的校风和学风是高校的重点工作，直接关系到教学工作的有序开展，对于培养德才兼备、全面发展的新时代大学生具有重要意义。习总书记指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。高校党建工作与学风建设紧密相连，两者相辅相成、相得益彰。基层党建工作促进学风建设的实践探索具有极大的理论意义和现实意义[1]。

一、高校学风建设中存在的问题

（一）学习目标性不强，理想信念缺失

部分学生从小受环境的影响，认为步入大学后，学习的压力就会减轻，因此在真正进入大学后，心态放松，丧失学习动力，对大学的学习和生活缺乏合理的思考和规划，专业认同感低，对学习失去兴趣，出现旷课，沉迷游戏等行为，导致学业荒废[2]。大学相对自由的环境，也导致了一部分同学不能约束自我，养成了比较散漫的学习习惯。

（二）学校对学风建设不够重视

学风建设工作和思想政治工作未得到学校足够的重视，课堂上普遍存在管理不够严格现象，对低头玩手机等行为只是简单的口头提醒，这样等于助长了风气。还有部分老师出现重科研轻教学现象，授课形式缺少创新和积极性，内容单调，教风缺失，难以调动学生的学习热情。

（三）党建工作推动学风建设没有形成合理的长效机制

学生党支部在促进学风建设方面发挥的作用不足，没有开展经常性的工作，只是教育和推动支部党员对学业困难同学进行帮扶,但是没有形成跟踪和考核制度，导致工作很难持续。……