王玉霞

（青海省西宁市湟源县职业技术学校，青海 西宁 812100）

一、对当前中职学生英语学习现状的分析

（一）中等职业学校的学生主要来源于普通初中生或者连初中都毕不了业的学生，素质层次不一，基础相差甚远。一般情况下，这些学生都比较厌学，只有极个别学生英语成绩相对优异，但绝大多数学生的英语基础特别薄弱，甚至只会26 个英语字母。

（二）作为中职学校的学生更偏向于重视专业课的学习，而轻视文化课的学习，特别对于英语学习更是没有足够的重视，对英语的抵触会更深，英语学习的目的和重要性认识不够，并且对英语学习缺乏自信，抱有“破罐子破摔”的思想。

（三）中职生对英语学习毫无热情，枯燥、繁多的单词、语法、时态变化和跟不上英语教学的进度，使得中职学生对英语学习产生厌倦情绪，就算花很多时间努力学习，在短时间内的效果也不明显，体会不到辛勤付出之后的成功喜悦，极少数学生基础好点，但受整个英语学习环境的影响，英语读写能力提高缓慢，加上中等职业学校学生是个特殊的群体，他们没有初中生那样对未来的憧憬，他们也不像高中生一样普遍心存远大理想，基本上也没有了上大学的希望，前途渺茫，所以没有心思去学好英语。

（四）大多数中职学校的学生认为学习文化课是上高中，要考大学的学生的事情，作为一名中职学生只要把专业技术学好就够了，殊不知每门课程之间都是相通的，学电工电子要用到数学知识，学计算机要用到英语知识。……