许建环

（江西省鹰潭市余江区画桥镇中学，江西 鹰潭 335200）

近些年，国内教育事业取得了很大进步。高中语文教学在此过程中也发生了相应的变化。为了培养学生的语文思维能力，提高其综合素质，教师需要加大教学方法的改革力度，并结合不同学生的实际学习情况，不断创新教学策略，科学引导学生进行发散思维，教会学生更多的语文学习方法和技巧，以便完成既定的学习任务，帮助学生学以致用。鉴于此，系统思考和分析高中语文教学中学生语文思维能力培养策略显得尤为必要。

一、全面强化学生语文学习与探索的兴趣和主动性

若要保障语文思维培养发展效果，必然应当先确保学生具有强烈语文兴趣以及主动探索知识之动力。思维本身不像知识，不可能通过教师的简单传授便能让学生发展起良好的语文思维，只有依靠学生自身长期、持续、科学的思考，方能逐步形成相应的语文思维。换言之，如果学生缺乏必要的语文学习探索兴趣以及主动性，只是在教师的要求下被动地、机械性地获取知识，那么由于缺乏足够思考，学生不可能形成良好语文思维。针对这一客观现实，教师应当坚持贯彻以生为本观念，把学生置于首要地位，着重于激发语文兴趣，引导他们以科学的方式主动进行学习与探索，鼓励他们多多思考，从而让他们在学习与实践中逐渐养成优秀语文思维。

例如在教学《雷雨》相关内容时，教师并没有直接引导学生学习课文，而是在课堂伊始先利用多媒体课件播放话剧《雷雨》的视频。……