王丽萍

（黑龙江省齐齐哈尔市讷河市红五月学校，黑龙江 齐齐哈尔 161446）

初中历史智慧课堂是当今初中历史教学的主要方向之一，历史课堂与科学技术相结合形成智慧型课堂教学，无论是在提高教学效率，还是激发学生的学习兴趣与自主学习欲望，都有着不可替代的作用。智慧型课堂为教师带来了丰富的教学资源与教学方式，为学生们带来了有趣的学习方式与多样的知识内容，在此，笔者从“传统初中历史课堂中存在的问题”以及“如何构建初中历史智慧课堂”两方面角度出发，简要介绍一些笔者对“核心素养背景下如何构建初中历史智慧课堂探究”的看法。

一、传统初中历史课堂中存在的问题

传统初中历史课堂只存在少数的基础的信息技术，这种历史课堂并没有与信息技术进行充分的融合，教学效率虽有所提升，但仍只是历史教学利用信息技术的冰山一角，并不能够充分发挥现代发达的信息技术的优势，这种模式主要出现了两方面的问题，即传统PPT、word 等课件进行授课，静态又单一，无法调动学生的学习积极性以及知识内容的展现、讲解方式有限，无法帮助学生对历史内容进行充分、详细的认识。首先，传统PPT、word 等课件进行授课的模式，虽然相较于更为传统的手动写字教学要方便许多，但仍然存在不少的局限性，现代的学生受更为发达的信息技术的影响，已经无法满足于PPT、word 等单一、枯燥的静态教学，加之初中阶段学生个性心理特点的影响，静态的教学会激化学生的叛逆心理，故传统的历史课堂无法有效激发学生的学习兴趣。其次，PPT、word 形式的传统教学模式对课本的讲解、展现方式有限，如：静态的教学课件无法展示动态的内容，单一的幻灯片教学无法展示音频、视频等有趣的内容，无法为学生营造生动的教材内容环境，无法为学生进一步理解教材内容提供方便。显然若是与多媒体等技术相结合，便可以为学生创造生动的条件，利用音频视频技术等为理解教材内容提供方便。

二、如何构建初中历史智慧课堂

通过以上内容可知，传统初中历史课堂教学存在许多的问题，已经不适应现代社会的发展方向，那么，此阶段应该如何构建初中历史智慧课堂呢？笔者结合个人的观察与实践总结了以下几点内容。

（一）多媒体为历史教学提供多样的教学方式

多媒体设备融入教学课堂的时间较为久远，但现阶段的多媒体设备相较于以前有了较大的进步，如多媒体设备投影更加精良，图片与视频显示更加清晰，音频技术也得到了提高，能够让学生们享受一场听觉盛宴，与互联网相互结合，使设备使用更加灵活。这些革新为多样的教学方式提供了较多方便，以笔者的实践教学为例:在学习《辉煌的隋唐文化》时，笔者运用了多媒体技术为学生们展示了有关隋唐文化的纪录片，学生们通过对纪录片中中国古代建筑、雕版印刷术、古人诗词的观看欣赏，对隋唐时期的文化有了深刻的了解，同时，笔者又鼓励学生进行情景表演，学生们可以自行进行剧本安排，笔者用多媒体技术为学生提供环境、音乐上的帮助，为学生渲染表演氛围，学生们自导自演，将隋唐时期的辉煌表现的有声有色，通过多媒体技术的渲染，学生们也很快进入了情节之中，加深了学生对隋唐文化的理解。

（二）网络为历史教学提供丰富的内容资源

现代的网络技术还在不断发展，为更高速、更便捷的信息获取提供了方便，5G 时代的到来将中国的互联网技术拉进了一个新的高度，互联网已经深深融入中国人的生产与生活中，为诸多的行业都提供了方便，互联网为教育行业带来了丰富的教学资源与便利的资源获取，笔者在教学中便经常运用互联网来弥补自己的不足，如:在学习《中华文明的起源》这一单元时，笔者借鉴了网上查询的教案，突然发现神话故事的学习也在一定程度上有利于学生理解、学习历史教材中的内容，同时也可以借鉴《史记》等历史文献，让学生们从多种角度学习中华文明的起源等内容，为此；除此之外，笔者还利用发达的网络技术，寻找了许多教材中没有的内容，此番寻找增加了学生学习的知识层面，促进了学生对历史知识的全面掌握。

（三）微视频为历史教学提供有趣的呈现途径

微视频教学是现代社会的一种新型教学方式，互联网时代的到来，各种交互软件的开发，促成了微视频的流行，现在微视频已经渗透了许多行业之中，微视频在教育行业的渗透，为初中历史教学带来了丰富有趣的内容，笔者经常以微视频为开头，先吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，为历史知识的学习提供良好的前提。如:在学习《经济重心的南移和民族关系的发展》时，笔者从网络中寻找了一些讲解宋元文化的微视频，微视频具有时常短、中心思想清晰明确的特点，使学生能够从较短的时间内获取足够多的知识，笔者寻找的这些视频易理解、幽默风趣、生动形象，同时还加入了一些他人对宋元文化的理解，帮助学生从他人的角度学习宋元文化，微视频的学习既是一种讲解，也是一种总结。微视频促进了学生对历史内容的理解与学习。

三、总结

总之，初中历史智慧课堂建设为初中历史教学带来了极大的方便，改善甚至解决了新时期初中历史教学出现的诸多问题，智慧课堂的建设是时代发展的结果，历史智慧课堂的建设是符合学生实际情况的有效教学方向，笔者以智慧课堂建设中的三种现代化技术与设备入手，总结了一些策略，望广大教师能够有效利用现代发达的科学技术，积极的建设初中历史智慧课堂，促进中国教育事业的现代化建设进程。