杨丽

（山西省运城市芮城县第一职业学校，山西 运城 044600）

现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现职业教育的“五个对接”（专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接），提高人才培养质量和针对性。中职学校可以根据本校的实际状况，在深入研究现代学徒制特点的基础上，构建相应的中职旅游专业人才培养模式，真正为社会源源不断地输送高素质的旅游专业人才，促进中职旅游专业的良性发展，增强本校的综合实力。

一、现代学徒制背景下中职旅游专业人才培养特点

（一）增强教学内容的实效性

在现阶段的中职旅游专业教学过程中，部分教师将教学的重点放在理论知识的传授上，并不注重教学内容的实用性。现代学徒制模式的应用可以增强教学内容与实际工作内容的一致性，教学过程中，可以真正让学生掌握具有实用性的知识以及行业所需的职业技能，提升他们的职业素养。

（二）增强校企合作的高效性

现代学徒制模式的构建可以增强校企合作的高效性，提升学生的综合实践能力。中职教师可以真正转变原有的教学角色，既是教师又是师傅，从实际授课的角度，真正构建具有实效性的授课模式。……