宫英香

（吉林省安图县第三中学，吉林 延边 133600）

一、学生的核心素养

记得中国教育学会副会长、国家督学张绪培先生在谈论“核心素养如何转化为学生素质”时，说过一段耐人寻味的话，他说：我们关注的是，学生毕业以后，作为一个公民，学过化学和没学过化学有什么差异?化学能留给他终身受用的东西是什么?“教育给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下的东西（劳厄M.Vonlaue）。”那么，当学生将所学习的具体的化学事实性知识都忘记的时候，在他们脑海中“剩下的东西”又是什么呢？应该是学生通过化学课的学习，形成的从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法，这就是深深根植于学生脑海中的“化学学科核心素养”。

二、教师的核心素养

何为教师核心素养呢?它包括四个方面：教育情怀、专业素养、教育艺术和创新精神。它们是教师区别于其他职业最本质的特点，我们只有在这四个方面进行修炼，方能成为一名受学生欢迎的教师，可不一定是个最合格的教师。在这个信息大爆炸的时代，教学再也不是一支粉笔三尺讲台。教育部下发文件称“信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养”。所以为了提升教师的信息素养，国培计划信息技术应用能力2.0 就产生了，国家的出发点是真的想让每一位教育工作者在原有基础上有所提升，所以要测评你的信息技术能力，方式是2.0 的作业要以真人视频的形式上交，要描述你对信息技术应用的细节。……