梁汝琪

（贵州省兴义市兴义思源实验中学，贵州 兴义 562400）

一、结合场景教学，激发学习兴趣

新的社会环境下教育领域呈现新的发展和突破，初中美术教学也呈现多样化的发展形势。初中美术教师在教学过程中要从学生的兴趣入手，强化学生的参与意识。在课堂上，教师要认真分析学生的个性特点，结合教学目的开展形象化的美术教学，提高学生的参与意识，调动其学习的积极性，强化其视觉感受，让学生掌握发现美的能力。另外，在实际教学过程中，教师要引导学生充分发挥自己的想象力，比如在讲解“设计我们的校园”一课时，教师要在课前搜集一些和课堂所要讲到的雕刻相关的资料，在课堂上结合多媒体教学设备为学生播放一些雕刻的图片和视频，并向学生提问身边有哪些雕刻作品，这种提问式的教学方式能够激发学生探讨的兴趣，接着让学生带着问题参与到课程的学习当中来。另外，教师可以结合视频为学生演示雕刻造型的制作方法，让学生更为形象直观地感受雕刻作品的实际制作过程。另外，教师可以带领学生走到校园当中观察校园内的雕塑作品，之后让学生掌握该作品的特点，回到课堂上画出雕刻作品的模型，经过裁剪和折叠，制作出纸质的雕塑建筑，教学过程中可以引导学生通过小组合作的方式来完成，在培养学生审美意识的同时，强化其动手能力，同时也提高其团队合作能力。

二、注重学生的审美能力和意识的培养

初中美术教师要在美术课堂上重视对学生审美意识和能力的培养。……