汪德云 赵雪梅

（湖北省南漳县九集镇九集初级中学，湖北 襄阳 441500）

一、初中数学变式训练应用的对策

变式其实就是创新.实施变式训练应抓住思维训练这条主线,恰当的变更问题情境或改变思维角度,培养学生的应变能力,引导学生从不同途径寻求解决问题的方法.通过多问、多思,多用等激发学生思维的积极性和深刻性。当然变式不是盲目的变,应抓住问题的本质特征,遵循学生认知心理发展,根据实际需要进行变式.大致的类型有:多题一解式,一题多问式,一题多解式,一题多变式等等。

（一）激发学生学习的兴趣

在每一个班级里，教师将会面对各种各样的学生，他们在学习思维、习惯和兴趣上都不尽相同，而教师单一的教学模式会使他们产生无聊感和枯燥感，进而学习兴趣就不会太高。教师提高学生的学习兴趣是顺利开展数学课程的关键因素，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围有利于刺激学生的神经思维，开拓他们的逻辑能力，使他们对于数学知识的接收能力和思维转变能力能有效地提高，在数学课堂上轻松愉快地学习。数学一般都是讲究逻辑性的，但是枯燥的公式和性质使得学生的思维开发在一定程度上受到阻碍，教师要采取有效的措施解决这个难题。可以把数学知识改编成一个有意思的变式训练，学生对于这种变式训练的记忆力还是挺持久的，并且它体现出的趣味性也有利于集中学生的注意力。……