杨杰

（贵州省兴仁市鲁础营回族乡孔白小学，贵州 兴仁 562309）

引言：小学数学高效课堂建设必会涉及到各类教学方法的应用，这样才能保证学生学习兴趣以及效率的提升，传统教学方法无法达到此种目的。因此，对小学数学高效课堂构建途径分析有着鲜明现实意义。

一、思维导图

（一）思维导图在营造良好课堂学习氛围中的应用

良好的学习氛围是课堂教学活动顺利开展的保障。在教学实践过程中，教师可以结合教学内容，借助思维导图教学方式为学生营造良好的学习氛围。例如，在学习“认识钟表”这部分内容时，教师可以先为学生讲解认识钟表的方法，然后组织学生轮流上台以思维导图的形式表现自己一天的生活学习过程，在思维导图中将各个时间节点的活动罗列出来，最后由教师及其他学生进行审查评价，保障每个学生都能够参与活动，从而不断提升学生的参与度，营造良好的学习氛围。

（二）思维导图在培养学生数学思维中的应用

小学阶段的学生正处于智力发展与思维意识形成的过渡时期，在学习过程中难免会遇到各种学习困难，出现各种问题，影响学生学习质量。在小学数学教学过程中思维导图教学方式的应用能够通过具体的图形、符号、线条等形式将抽象的知识点内容简单化，优化学生思维意识，提高其数学思维能力。例如，学习“简易方程”时，由于学生刚接触带有未知数的算式，在学习过程中常常感觉无从下手。……