王珏

（四川省南部县第三小学，四川 南充 637300）

在我国小学义务教育阶段，由于小学生普遍受家长溺爱长大，平日的体能训练和户外运动相对较少，导致小学生在校期间的体能表现不容乐观，身体素质也相关较差。针对以上现象，小学体育教师应当在教学实践中积极融入校园足球运动，有效提升学生的身体机能，培养学生坚韧不拔的意志，以及团队合作、积极向上的高尚道德情操，引导学生明确竞技体育精神的重要性，从而有效提升学生思维的活跃度，以及灵敏的反应能力，进而促进学生全面发展。

一、通过足球游戏，激发学生兴趣

足球运动因其可以增加人体的心肺功能储备，促进身体机能的新陈代谢，提高学生的机体免疫能力，深受家长、学校，以及体育教师们的喜爱，由于体育活动大多都在户外，教师在引导学生踢足球的同时，还可以令学生享受充足的阳光，有利于学生钙质的吸收，有效提升学生肌肉群之间的协调性，促进学生的智力发展。因此，在小学体育教学实践中，小学体育教师应当积极开展校园足球运动，并通过多种足球游戏有效激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

例如，体育教师可以引导学生玩“开火车游戏”，首先，教师可以引导学生在足球场上，通过几个矿泉水瓶定点足球游戏的起点和终点，引导学生分别站成两排，在哨声吹响后，由最后一排的学生通过用脚背正面带球前行，待他到达终点后，再由第一排的学生带球回到队伍的末端，以此类推，直到最后一个队员全部传完，传得最快的那一队获胜，而输的队伍要接受相应的惩罚，如：唱歌、跳舞、俯卧撑、跳跳绳等。……