周芳

（南通开放大学,江苏 南通 226000）

高职学生正处于身心发展的重要阶段和人生成长的关键时期，在这期间，由于受到家庭环境、学习压力及其他多方面因素的影响，一部分高职院校学生难免会出现一些消极情绪，产生一些心理障碍，其中冷漠心理比较典型。冷漠是一种对人对事冷淡、漠不关心，淡然处之的消极情绪体验。从心理上讲，是个体对挫折环境的自我逃避式的退缩性心理反映，带有一定的自我保护或自我防御色彩。

一、高职院校学生冷漠心理的外在表现

高职院校学生的冷漠心理在态度、情感、行为等方面都会有所体现，具体表现在：

（一）对人际交往回避退缩

高职院校学生应该是一个充满青春活力的群体，这个群体本应呈现出团结友爱、朝气蓬勃、积极向上等特点。然而在现在的高职校园里，我们会发现很多与校园环境格格不入的现象。比如很多学生在路上见到老师、宿舍管理员或者同学连招呼都不打，当作没看见；在宿舍里，大家基本上都各自玩手机或玩电脑，鲜少交流，有些女生总是将自己的床帘牢牢关住，躲在自己的“小天地”里；甚至还有少数同学连自己同班同学有哪些人都认不清楚，更不要说去关心、帮助有困难的同学。学生虽然同在一个教室上课，彼此之间却很陌生，班级凝聚力、团结力得不到应有的体现。

（二）在课堂、集体活动中参与度低

高职课堂不同于初中、高中，课堂教学提倡在活泼的氛围下，轻松愉快地开展学习活动，鼓励学生自主学习、独立思考，大学教师的教学极少采用题海战术和死记硬背的方法，主要是以引导、启发为主，学生会有更多自己支配的时间，逐渐引导学生从“要我学”向“我要学”进行转变。……