李琳

（乐山职业技术学院，四川 乐山 614099）

健康评估能力对于护生而言极其重要，主要指的是护生对一些资料收集、发现护理问题、观察病情、预测疾病发展的综合能力，不但如此，还是从整体上提高护理质量，保证护理安全的重要基础。那评估能力也是护生走上工作岗位必备的一项核心技能，对于教师而言，培养并且提高护生健康评估能力也就显得极其重要。项目教学法来源于德国行动导向教学理念，也是教师引导护生进行主体活动，并且以完成岗位任务为目标的教学方式，需要教师根据职业活动对教学项目进行设计，在对护生进行教学的过程中将理论教学与实践教学进行有机的结合[1]。本院校近年来对护理专业的学生采用了以临床需求为导向的项目教学法进行教学后取得了较好的效果。本次研究选取了我院2018 级护理专业98 名学生，通过比较，详细地分析了以临床需求为导向的项目教学法的应用优势。具体如下

一、资料与方法

（一）一般资料

随机选取我院校2018 级大专护理专业学生98 名，纳入标准：（1）高中毕业，经全国统一高考后被录取；（2）护理生均对本次研究知情；排除标准：（1）单独高考入学；（2）不能完成本次研究。根据电脑中排序单双号的原则将其随机分为对照组和观察组，各有学生49 名。观察组中男：女=3：46，最小年龄18 岁，最大20 岁，平均（19.38±0.82）岁；对照组中男：女=4：45，最小年龄18 岁，本次研究经过了本院伦理委员会的批准。两组一般资料差异无统计学意义（P ＞0.05）。……