方锦明

（义乌工商职业技术学院机电信息学院，浙江 义乌 322000）

引言：近年来，高校录取率进一步提高，录取年龄差距、录取成绩差距、学生普惠率水平不断扩大，在学校的课程时间表等方面有更多选择。学分制教育管理模式相对于目前的大学教育管理模式具有前所未有的优势，高校体系中的教育管理模式需要对学分、学生成绩进行科学定义，并形成适当的共识。学分制教学管理可以更好地促进学生的创造力、独立性和积极性，真正体现人才的发展。人才的主体是学生，因此，高校应学分制教学管理制度的引入作为学校管理改革的推进，更好地协调学校管理，适应新时代、新水平的发展。

一、学分制

（一）学分制的主要特征

学分系统是一个综合的课程管理系统，它根据成绩和学分衡量学生的学习质量，可供学生选择核心课程。学分制最初是在美国哈佛大学发展起来的，被定义为主要的教育模式以及课堂系统。学分制教学管理充分体现了“以人为本”的教育思想，尊重学生选择课程和学院的自由，帮助学生个人成长并发挥他们的潜力。在教育学分体系中，学校就像是大型的教育超市，拥有种类繁多的课程产品，学生是买家和上帝，选择所需的课程。选择授课的老师，选择上课时间加以尝试。这突破了传统的以考试为基础的教学，并让学生清楚选择自己喜欢的选修课程，优秀的学生可以在短时间内完成本科学习，进入研究和自学阶段，另一方面，学习能力较弱的学生需要相对较长的时间，才能打下坚实的基础并获得就业机会基础。……