闪希 杨金平

（上海电机学院，上海 201306）

民主理论课程不仅是学习政治学及相关专业学生的必修理论课程之一，也是其他专业学生了解社会政治生活并有效参与其中的前提。本文对传统民主理论课程教学中的问题进行剖析，针对性地提出在线教学改革的举措，结合课程思政理念，开展了在线教学改革的探索与实践。

一、传统民主理论课程教学中存在的问题

（一）难以激发学生的学习兴趣

传统的民主理论课程教学虽然内容丰富，但由于其专业性较强，理论性的内容不容易理解，再加上课堂教学多是照本宣科，启发性的引导思考较少，具体的民主实践体验缺乏，给学生留下刻板印象，导致该课程不能引起学生的兴趣。

此外，在教学过程中也了解到，许多同学选修该门课程时并不是因为爱好或者兴趣，而是随心所欲或是人云亦云，只为了完成任务修得学分，思想上并未对该门课程引起重视。这就导致了实际教学过程中，学生逃课、玩手机、睡觉或完成其他课程作业的行为屡禁不止，严重影响了民主理论课程的教学质量。

（二）教学方式落后

本课程此前采用“课上教师讲授+课后推荐阅读”这样一种单一的教学方式进行。该教学方式弊端明显，课堂讲授方式受制于课时约束，授课老师无法展开详细讲述，只能提纲挈领，课上将重点内容向学生进行传达，其余的课程内容留给学生课后阅读。这种教学方式属于“填鸭式”教育，学生处于被动接受的状态，内心难免会对课程内容产生抵触。……