王柯

（新疆库车市第二中学，新疆 库车 842000）

教育的根本除了要传授知识之外，更为关键的是要培养学生形成健康的人格，让学生真正学会怎样做人。高中生正处于身心发展的关键时期，其身体和心理的发育相对成熟，但社会经验和阅历相对较少，在面对激烈的社会竞争环境时会受各种各样因素的影响而产生心理问题。所以，教育工作者要结合高中生的身心发展状况，引入科学合理的教学方式，结合符合教育发展形势和学生实际特征的心理教育工作，以此强化学生的心理素质，帮助其实现全身心的整体发展。

一、高中生心理发展特点

高中生正处于青春发展的重要阶段，学生除了有较为明显的形体变化之外，其心理变化也呈现较为明显的特点。除了有包括对大自然的热爱，对人际交往的主动性发展等积极的一面之外，也有一些消极的外在表现。

首先，部分学生会出现情绪无常的表现，处于青春期的高中生心理变化较大，一些学生会出现情绪激动、反复无常以及间歇性烦躁的情绪，这个时期的学生个性变化较快，情绪起伏较大，容易产生喜怒无常的情绪。

其次，有较为严重的厌学情绪，普通的高中生在进入高中后因为学习时间变长，所学知识的难度逐渐增加，要为应对高考而需要掌握的知识内容逐步加深，其心理压力也会相应增大，从而产生厌学情绪，甚至是丧失后续学习的信心。

再有，过度渴望与异性交往，高中生正处于青春发展的关键时期，其自我意识发展较为明显，随着性发育的成熟，会有部分学生产生对异性的向往和好奇，但受学校纪律和家长管束的限制，其心理会产生相应的矛盾和不解，或出现内心苦闷的情绪。……