马兰英

（甘肃省广河县城关学区双泉小学，甘肃 临夏回族自治州 731300）

引言

小学语文教学是一项综合性的教学，需要教师考虑到学生阅读、记忆、笔试、拼音等多个方面，在正常教学方法中如何将教学涵盖到这些方面是小学语文教学的难点。而小学语文写作课堂不仅在于提高学生的写作能力，还与学生口语、词汇等方面的综合语文语言能力息息相关。所以提高在写作教学中渗透家国情怀、提高小学语文作文课堂质量，既能提高应试分数，也有利于提高学生核心素养，满足语文教学的需要。

一、传承家国情怀的意义

我国拥有成就斗争的革命历史，而家国情怀无疑是革命先驱在困境中凝练出的精神内涵，尤其是一些优秀的革命产品，经过心血提炼的雕塑、纪念物等中蕴含着无穷的意境和革命领导人的先进思想，这些优秀的家国情怀中所展现的民族风骨和中华美德对于学生的思想变化十分具有教育意义。所以正确的开展思想道德教育，传承家国情怀，能让学生体会到我国历史中革命先驱坚定的抗争精神和中华民族丰富的文化底蕴。能在潜移默化间提高学生的文化素养，乃至于增强民族自信心，既有利于响应国家文化自信的政略，也有利于传承我国特有的红色精神。最主要的，正确开展家国情怀教育，能帮助学生理解革命时期我国领导人所体现出的优秀精神品质，向学生普及积极向上、无畏求知的中国民族精神，对于塑造良好的校园风气，鼓励学生树立远大的人生理想都具有重大意义。……