马成英

（甘肃省广河县城关学区牟家窑小学，甘肃 临夏回族自治州 731300）

前言

简而言之，任务教学法主要是指在教学的过程中，通过教师采取布置任务的方式引导学生开展思索和探究，再通过对学生任务完成的效果进行测验的一种教学方法。由此可以看出，这种任务教学法主要是更加强调了学生的自主学习，因此，学生便是作为课堂教学的中的主体，那么教师就需要熟练地掌握任务教学的应用，将其有效的应用在教学的过程里面，那么这将对于提高小学语文的教学质量有重要的作用。

一、通过任务教学实施情景带入，带动学生参与课堂的兴趣

在实施任务教学方法的过程中，教师可以借助一些相对真实的环境，然后再来进行教学，其目的在于让学生能够快速地融入到课堂的学习中来。那么，教师在教学的时候应当根据所教学的内容作为基本点，再加入一些和教学内容相关的情景上的创设，由此可以让教学中的内容变得更加直观和丰富，这样就不仅活跃了课堂的氛围，并且还能够促进学生对于学习内容的掌握和了解。经过这样的方式，才能够更加有效地将教学过程进行得顺利课堂环境也得到了较好的营造，并且学生的学习兴趣将得到提升。

例如：教师在对《司马光》这篇文章进行教学设计的时候，首先教师需要把握这篇文章的主要故事情节，然后可以根据一些日常的话题带入，比如说可以向学生提问：“同学们如果说在你们去河边玩耍的时候遇到突发情况的话，大家要怎么办呢？……