沈志锋

（广东省广州市白云区新楼小学，广东 广州 510450）

将信息技术与小学数学教学充分融合在一起，不仅是实现教育现代化最直接的方式，而且也是数学学科未来的发展方向。所以，小学数学在开展教学的过程中，教师一定要结合实际情况，科学合理的利用信息技术，摒弃传统教学模式，为小学数学课堂灌入新鲜血液。另外，信息技术与数学教学的有机融合，主要是通过信息技术妥善处理一些内容，如：声音、影像、文字等，并与其他内容进行交互，在利用其灵活性，为小学生营造出一个轻松愉悦的教学环境。但结合我国目前小学数学教学活动不难看出，信息技术与小学数学教学的融合仍有进步空间，因此，还需要数学教师积极创新，将抽象的数学知识简单化、直观化，如此一来，不仅能从根源降低小学生学习数学的难度，而且也有利于学习效率与质量的大幅度提升。

一、目前信息技术与小学数学教学融合阶段存在的不足

（一）教学观念落后，无法充分调动课堂活力

众所周知，小学数学知识逻辑性与启蒙性等特点较为明显，大部分数学教师为了让学生充分掌握数学知识相关概念，普遍会反复讲解同一个知识点，值得注意的是，虽然目前信息技术有了突飞猛进的发展，为数学教学提供了极大便利，但受到信息技术集成与传统教学模式在本质上大有不同的影响，仍有少部分教师在开展数学教学活动中，仍然采用的是传统书本教学模式，无法充分调动课堂活力的同时，也会导致学生逐渐失去对数学的学习兴趣，再加上师生之间缺少有效的交流，则会在很大程度上导致学生难以开拓数学知识获取全新的方向与思路。……