袁东初

（江西省赣州市龙南市龙南镇中心小学，江西 赣州 341700）

由于学生和学生之间存在个体差异，传统的教学模式和教学理念已经不能满足同学们在学习数学知识这条路上的需求，采用微课教学极大地满足了学生们个性化学习的需求。微课教学就是以多媒体技术为基础，打破传统教学观念的约束，对学生进行全方位的学习指导。每一名教师都要不断探究有效的教学方法和策略，来使学生们都能够激发对数学的学习兴趣和潜能，从而更好地推进数学教育，达到事半功倍的效果。

一、发挥微课的灵活性特征

微课的优势之一就是灵活多变的特征，即对于农村教学课堂的融入时间是具有灵活性的，同时对于微课视频的课件时间也是可控的，而在微课的内容制作上也具有很大的灵活性，即内容是丰富多元的，可以根据学生的需求对课件内容进行特色化的制作。基于以上特点，老师在教学环节中，能够有效提升农村课堂中，教学模式单一的弊病，升级数学课堂的趣味性，从而保证数学教学课堂效果的有效达成。这样的教学方法，对于农村学生的数学学习的主动性，和数学核心素养对培育都具有积极的影响和关键的意义。

（一）根据农村学生的实际特点，分层次的满足学生的需求

由于微课的推行目的是为提高农村学生学习数学的学习效率，缩小学生之间的差异。所以老师在数学教学中，要针对不同层次的学生的学习能力，进行微课的灵活性教学，将即以学生的特征为基准，分层次的制作教学内容，从而满足不同学生的学习需求，让每个同学都能在数学课堂中有所收获，并提高学习数学的兴趣。……