姚嘉伟

（广西壮族自治区贵港市港北区第六初级中学，广西 贵港 537110）

好的身体素质也是学习的本钱，而初中生拥有一副强壮的体魄，就能支撑一颗聪明的大脑，由此可知，初中体育教学质量的提升已迫在眉睫。而现阶段初中体育教学中还存在诸多不足之处，其中教学理念落后，教学方式单一，是导致初中体育课堂质量不高的主因。因此，提升初中体育教学方式成为提高体育教学质量的主要途径。初中体育课堂教学不仅需要考虑学生的学情、性格、身体素质等基本因素，还需要关注学生身心健康发展，做到教学有趣味性、针对性、方向性，才能达到体育教学的目的。

一、初中体育教学质量的现状

初中体育课程与小学体育课程差别较大，由身体锻炼走向体能提升，重在培养学生“终身运动”的理念。但是现阶段初中体育课堂教学不容乐观，主要存在以下几个问题：一是教学质量不高：初中体育教学质量不高是由于教师课前准备不充分，对教学器材及资源的分配不合理，久而久之，学生失去体育锻炼的兴趣；二是教学方式落后：大部分体育教师在体育课堂教学中，沿袭“填鸭式”教学方式，教师教动作，学生学习，大部分学生的动作均不标准，教师未采取模范示范的方式，也未改善教学方式、注入新的教学理念，致使体育课堂教学质量难以提升；三是课堂目标不突出：教师教学的过程中，并未突出教学重难点，也未在教学之前制定教学目标，使教学过程过于散漫、凌乱，达不到预期目标；……