黄荣平

（江西省信丰县教育体育事业发展中心，江西 信丰 341600）

引言

教师专业化成长是教育的必然趋势，也是提高我国当下教育质量的必经之路。新课改政策的提出，是教育行业改革的导向，也是教师自我进修，师资队伍建设成长的指引方向。初中教育是义务教育的关键时期，数学学科又是学生学习的重点学科，教师需要以饱满的精神状态和良好的职业素养进行教育，从而能够帮助学生实现“少年强”，为国家输送更多的优秀储备力量。

一、初中数学教师教学中的现存问题

新课改政策针对当下教育行业中常见的一些教育弊端与不足提出了新的解决措施，对教师的教学目标和教育标准提出了新的展望，能够为教育提供明确的方向，为教师的专业成长与发展提供宽广的舞台，从而帮助教师改变现状，不断提升，促进教师队伍的优化与提升。而初中数学教师教学中的不足与问题，主要有以下几个方面：

其一，数学作为一门主要学科，在过去的应试教育理念中被赋予了较重的地位，得到了较多的关注，很多教师延续了传统教学理念和教学手段，教学中常常会运用“填鸭式”和“题海战术”的教学方法。在这样的教学环境中，教师的教学观念稍显陈旧，不适应于当下培养全面发展人才的需要，也无法给予学生充分的主体性和自主学习权，学生在课堂上所学习的知识和能力并不能满足学生成长发展的需要。其二，教学是一个不断发展，持续进步的过程，终身学习是每个教师都应当遵从的职业道德，也是提高教师教学专业性的重要举措。……