朱忠义 李宇才 周晶

（娄底职业技术学院，湖南 娄底 417000）

现代学徒制是高职院校主动服务经济社会发展的必然要求、是提升人才培养质量的有效途径。2014 年教育部下发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，先后遴选三批558 家现代学徒制试点单位，探索推广政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业学校双主体育人的具有中国特色的现代学徒制[1]。娄底职业技术学院是教育部第三批现代学徒制试点单位，目前试点专业有畜牧兽医、机电一体化技术、汽车检测与维修技术等7 个，创新形成了校企主导的“四双三阶”现代学徒制培养模式。

一、现代学徒制培养模式创新的背景

（一）校企主导的“四双三阶”现代学徒制培养模式改革背景

1.产业发展需要。适应湖南省“三高四新”战略及娄底市实施创新引领开放崛起战略发展布局，行业企业对技能型、应用型、创新型、复合型人才需求明显加大。然而当下高职院校人才培养仍然存在产教分离、规格错位、质量不高等“两张皮”现象。因此探索适应地方产业转型升级要求的人才培养模式改革刻不容缓。

2.国家政策需要。党的十九大明确提出了“深化产教整合、校企合作”的要求，2017 年国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，阐述了深入产教融合的任务、要求和标准[2]；2019 年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出：借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验[3]；教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023 年）》要求全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，鼓励企业利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作。……