度冉 廖昳

（河南职业技术学院，河南 郑州 450046）

近年来，党和国家对五四青年节的重视程度不断提高，突出区域特色对五四精神进行创新发展尤为紧迫。但是，目前河南高职院校对五四精神传承的主要活动形式多局限在思政课堂讲授、主题电影观看等理论学习活动，虽然在一定程度上促进学生深入了解五四精神，但对其核心内涵的理解仅停留在形式，难以深入学生内心。

一、五四精神及其新内涵

1919 年，巴黎和会外交失败，全国各地学生工人先后罢课罢工，响应北京学生运动，一场空前的反帝反封建的爱国运动由此展开，中国无产阶级从此登上历史舞台。可以说，五四运动是以青年人为主体的运动，五四精神就是属于青年人的精神。爱国、进步、民主、科学，短短8 个字，概括了当时人们彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神。进入新时代的中国，更是赋予五四精神新的内涵:热爱社会主义中国、弘扬改革创新精神、强化民主法治观念、提升科学文化素质。作为宝贵的精神财富，五四精神对一代代青年树立正确理想信念意义深远，为高职学生树立了标杆，也对其提出了更高的要求，要求其敢于担当时代大任，努力培养创新思维，不断学习科学知识，更重要的是不畏困难、不断进取、真正担负起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。

二、五四精神在当代河南高职院校学生传承和发展的现状

（一）部分学生尚未领会五四精神的新时代内涵

一以贯之的五四精神承载了社会主义核心价值体系的主要内容和精神内涵，为理性地认识社会主义核心价值体系提供了直观、感性的典型范例。……