韩雪 刘婷婷

（河南建筑职业技术学院，河南 郑州 450064）

随着信息技术的发展，网络媒介成为知识和信息传播的重要途径。高校英语翻译教学可以利用互联网资源，创新教学模式，优化高校教育资源，构建现代化教育体系，采用多元化的教学模式来调动学生的学习兴趣，让学生主动参与到英语翻译课堂中去，提升教学效率，促进学生英语翻译能力的提升。然而在高校英语翻译课堂教学过程中，因为一些不利因素的影响，制约了网络环境下高校英语翻译教学质量，下面的就对其进行分析，有针对性的采取相关措施，来提高高校英语翻译教学效果。

一、高校英语翻译教学现状

高校英语翻译教学对于英语翻译人才的培养有着至关重要的作用，而翻译人才培养的质量取决于教方法。现阶段，各个高校在开展英语翻译教学工作中，依旧沿用传统的教学理念和教学方法，不重视英语翻译教学，学生学习的积极性也不高。在加上教师受应试教育的约束，对于网络的使用能力也不够，导致英语翻译教学与时代脱节，教学效果很差，人才培养不到位。

（一）高校师生不重视英语翻译教学

高校教学模式受应试教育的影响很大，数年来，英语教学都是以成绩为目的，这种教学模式限制了教师群体的思想观念，他们认为英语翻译课堂教学主要是服务于英语等级考试，而英语翻译在考试中占比非常少，高校对于英语翻译教学的重视度不足，在英语翻译教学过程中，教师也缺乏对英语翻译的认知，依旧沿用传统的教学方式，过于重视翻译知识理论与技巧的传授，在英语翻译课堂中以语法知识、课文讲解和短语作为教学的重点，不注重英语的应用。……